品味一下李風(fēng)舉例的這首詩，淺顯直白，無論是誰，都能迅速進(jìn)入到這種意境之中，仿佛自己也能寫出這種詩來。

        而到最后一句，思鄉(xiāng)之情自然而生，只覺得前面的寫景和后邊的抒情，銜接如渾然天成。就連蘇威這種老成持重之人，都連連點(diǎn)頭，心生敬佩。

        而濮陽則猛的睜開眼睛：“風(fēng)公子，我好像有點(diǎn)懂啦！”語氣中，十分驚喜。

        李風(fēng)也微笑著點(diǎn)頭，他絕對，這位小公主還是很有靈性的，從眼神中就能瞧出來，是真的懂了。

        于是繼續(xù)說道：“二曰托物言志，三曰詠物喻理，都可為詩。前幾日，為了教我家小妹作詩，編了一本聲律啟蒙，最適合初學(xué)者。比如其中的幾句：云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空……”

        眾人心中大奇：原來，作詩還可以這樣。豈不是說，就算是平庸之人，只要熟知聲律，也可以賦詩？

        妙哉，妙哉——不少人，已經(jīng)按捺不住心中的興奮，忍不住想要手舞足蹈。不過呢，這等場合，皇后在場，不能放肆啊。

        可是正聽得興起，卻聽李風(fēng)戛然而止：“等過幾日，我叫人將聲律啟蒙這本書送入宮中，公主可以自行研習(xí)。”

        哎——大殿中響起幾聲低低的哀嘆，這種感覺，就像做好事正行到中途，突然被人打擾，上不來下不去的，好生難受。

        “多謝風(fēng)公子。”濮陽小公主的小臉上也滿是歡喜，她當(dāng)然能聽出來這聲律啟蒙的妙處，正適合她這樣的初學(xué)者。

        而且她的心里還真是羨慕啊，不是羨慕風(fēng)公子，而是羨慕風(fēng)公子的妹妹：先有三字經(jīng)，如今又有一本聲律啟蒙，做風(fēng)公子的妹妹，肯定很幸福吧？

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