疑惑一茬接著一茬，還沒(méi)等她想個(gè)明白，少年就站在了她的身后，此時(shí)姜永卓已經(jīng)把草魚(yú)清洗干凈，一只手拎著那條魚(yú)正要往回走，那少年卻忽然攔在了姜永卓面前。

        她彎腰看著她拎魚(yú)的那只手，直接把魚(yú)搶了過(guò)來(lái)，模仿著姜永卓的手勢(shì)去拎魚(yú)。

        她已經(jīng)觀察了好一會(huì)兒，現(xiàn)在貿(mào)然上手也能學(xué)個(gè)七七八八的，見(jiàn)她姿勢(shì)還不太對(duì)，很容易就掉，于是親自糾正她的手勢(shì)，在得到和姜永卓一模一樣的拎魚(yú)姿勢(shì)后，又像之前學(xué)會(huì)盤(pán)坐那樣開(kāi)心地笑起來(lái)。

        她在模仿自己，或者說(shuō)在向自己學(xué)習(xí)？

        不應(yīng)該啊，能制作出陷阱的土著人，不會(huì)連拎魚(yú)盤(pán)坐都要學(xué)別人吧？但少年表現(xiàn)出來(lái)的，就是在像她模仿學(xué)習(xí)，給人一種....又笨又聰明的矛盾感。

        她好像有明確的目標(biāo)，做什么都出于一種向自己學(xué)習(xí)的初衷，但是這些簡(jiǎn)單到快要接近本能的手勢(shì)坐姿，真的需要特意去學(xué)習(xí)嗎？

        而且從自己睜眼到現(xiàn)在，也沒(méi)見(jiàn)到少年身邊有什么武器，自己剛醒來(lái)的時(shí)候，那條鱷魚(yú)，她是怎么趕走的？

        有些事情不能細(xì)想，像是一團(tuán)亂麻，姜永卓只感覺(jué)心突突地跳。

        少年學(xué)會(huì)了這個(gè)手勢(shì)之后，就把魚(yú)塞回了姜永卓懷里，她看著這條至少四斤的魚(yú)，又覺(jué)得生火是她下一步必須解決的問(wèn)題了。

        第3章切割工具和藤條取火

        姜永卓先找了根棍子把魚(yú)直接橫著刺穿，放在山洞的角落里打算自己生完火再來(lái)處理。

        少年跟在她身后，見(jiàn)姜永卓居然把魚(yú)插在根木棍上也不吃，面上肉眼可見(jiàn)的著急，她兩只手拿起插著魚(yú)的木棍，步履急躁卻仿佛不知道該如何跑起來(lái)，只能快步地跟在姜永卓身后。

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