徐杰考試實(shí)在有些討巧了，科舉要考經(jīng)義，要考圣賢之道，其實(shí)就是要考人的人生觀、價值觀、道德觀。

        要忠君，要愛民，要愛國，要有仁義禮智信，要有道德。這一套是有實(shí)際意義的，反復(fù)的誦讀，反復(fù)的學(xué)習(xí)，讓這些文人把這些觀念記在心中，記在腦子里。這樣的人當(dāng)官，才符合整個國家與民族的利益。也會很大程度上控制官員整體的素質(zhì)水平。

        這并非是沒有意義的東西，也并非是無用之舉。就是要你讀幾十年的忠君愛民，知道要道德高尚，知道要明辨是非，然后再來考這些東西。若是用一個詞來形容，也可以說是褒義正面的“洗腦”。

        這也是翰林院存在的原因之一。

        徐杰知道自己的經(jīng)義水平一般，甚至歐陽正也直接評價過徐杰的經(jīng)義水平只算中等，所以徐杰在考經(jīng)義的時候，下意識就把經(jīng)義當(dāng)做策論來答。

        如此答完之后，如吳仲書那樣不是那么保守之人，自然不深究。但是如翰林院大學(xué)士崔然這樣的保守之人，自然是會多想的，會覺得徐杰這個人的道德有待商榷。才華不否認(rèn)，但是只能在三甲之末尾，如此方才公正。

        當(dāng)然這些圣賢仁義禮智信，是用來要求文人的，用來要求官員的，并非用來要求皇帝的，皇帝該有個怎么樣的品德？這一點(diǎn)很少有人分析過。

        或者下意識覺得好皇帝，就應(yīng)該是個品德高尚之人。其實(shí)不然，皇帝要的就是務(wù)實(shí)，高智商，高情商，手段厲害，信念堅(jiān)定。品德高尚與否，其實(shí)并不重要，重要的就是這個皇帝能不能務(wù)實(shí)的解決整個國家遇到的問題，是用光明正大的辦法，還是用陰謀詭計(jì)的辦法，還是用手段激進(jìn)狠辣的辦法，皆可。

        只要能把國家遇到的事情解決了，保持國家強(qiáng)盛，保持社會繁榮。什么手段都是好手段。這也是因?yàn)榈赖虏⒉荒芙鉀Q所有的事情，道德并非萬能的。

        人性如此！

        那些有豐功偉績的皇帝，打敗過強(qiáng)敵，治理過盛世。又有幾個人是那圣賢之道中規(guī)定的圣人君子品格？顯然一個都沒有！古今中外亦然。

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