夏杰說(shuō)完，色版也已經(jīng)排序完畢。

        “夏老師，我想問(wèn)一問(wèn)：咱們古人在制作木板年畫(huà)的時(shí)候，也是使用了如此之多的色版來(lái)疊色的么？”又有觀眾對(duì)古人如何制作木板年畫(huà)產(chǎn)生了興趣。

        “看來(lái)，今天有很多朋友想要聽(tīng)歷史課啊?！?br>
        “不過(guò)夏老師講起歷史課來(lái)，確實(shí)挺有意思的。不像是我課堂上的歷史老師那樣對(duì)本宣科，一點(diǎn)兒意思都沒(méi)有，搞的我每次上課都睡著了。”

        “哈哈，這恐怕是你自己的原因吧。當(dāng)學(xué)生就要有當(dāng)學(xué)生的樣子?！?br>
        直播間觀眾們的互動(dòng)依舊十分有趣。

        夏杰看到了那一條彈幕之中提到的問(wèn)題，耐心地回答道：“雖說(shuō)咱們近代改良的技術(shù)不能被忽視，但是古人也知道利用疊色的方法能產(chǎn)生更豐富的顏色?！?br>
        “比如一塊黃色和一塊藍(lán)色重疊在一起，疊起來(lái)的地方就成了綠色，這樣可以少刻一塊版?！?br>
        “噢~看來(lái)咱們?nèi)A夏的前輩們，也是很有智慧的呢?！?br>
        “這簡(jiǎn)直就是摸魚(yú)的典范。恐怕當(dāng)時(shí)就是制版的師傅，對(duì)制版產(chǎn)生了一些疲憊情緒，想要摸魚(yú)，才發(fā)現(xiàn)了疊色的技巧。”

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