“師父，你是放棄我了嗎？”澤楓霖一大早就來(lái)打擾蕓莞的清凈。

        “沒(méi)有啊，我看是你自己想放棄了吧?！笔|莞覺(jué)得澤楓霖根本沒(méi)有學(xué)琴的天賦，她也不知其為何堅(jiān)持。

        可蕓莞既然答應(yīng)教澤楓霖?fù)崆?，她便不?huì)勸退他放棄他，那不僅會(huì)讓澤楓霖失望，更會(huì)讓她成為言而無(wú)信之人。

        “師父，今天必須教我彈會(huì)一段，我可是有獎(jiǎng)勵(lì)的哦?！睗蓷髁鼐毲倬毜弥讣舛技t腫了，為了蕓莞耐心的教導(dǎo)，他也不會(huì)選擇半途而廢，畢竟做事持之以恒最重要。

        “這話(huà)應(yīng)該是我說(shuō)的吧，徒兒，你若學(xué)會(huì)彈一段曲子，想要為師獎(jiǎng)勵(lì)你什么呢？”蕓莞反問(wèn)著，她覺(jué)得澤楓霖有時(shí)很孩子氣，就像宥宸一般。

        “師父，我可真帶獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)的啊?！睗蓷髁啬贸鲆环鈺?shū)信在蕓莞面前晃了一晃。

        “什么?。俊笔|莞蹙著眉。

        “教會(huì)我就給你看，幫你讀都行。”澤楓霖興高采烈地用信逗弄著蕓莞。

        “若照你這么說(shuō)，這信的內(nèi)容我怕是很難知曉了?！笔|莞瞄到信封上蒼勁有力的字跡，已猜出了信出自誰(shuí)手，“快別鬧了，給我?！?br>
        “知道誰(shuí)給你寫(xiě)得嗎？就這么積極地想要看?！睗蓷髁刭u(mài)著關(guān)子。

        “你啊，不止要學(xué)琴更應(yīng)好好學(xué)學(xué)書(shū)畫(huà)。”此刻的蕓莞很像師父在勸誡著不聽(tīng)話(huà)的徒兒，讓其改邪歸正努力成才。

        “我為什么要學(xué)書(shū)畫(huà)??？”澤楓霖不解地問(wèn)，他偶爾有興趣會(huì)練練書(shū)法，但從不作畫(huà)，每次一看見(jiàn)誰(shuí)用一筆就能表現(xiàn)出巍峨的山或冉升的月，他都羨慕不已。

        “鉆研書(shū)法對(duì)你為官大有益處，難道霖子不懂什么叫見(jiàn)字如見(jiàn)人嗎？”蕓莞覺(jué)得澤楓霖很不靈光，“還有我桌案上先前擺放了一幅鴛鴦的畫(huà)，你卻夸贊說(shuō)那野鴨靈動(dòng)好看，我當(dāng)時(shí)還以為你跟我開(kāi)玩笑呢?！?br>
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